淺析幼兒的“告狀”行為及其指導(dǎo)策略

摘要

幼兒告狀是指3-6歲的幼兒將自己或同伴受到的欺負(fù)向教師或家長(zhǎng)轉(zhuǎn)述的過(guò)程。“告狀”行為是學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展中的一種表現(xiàn)。影響幼兒“告狀”行為的因素有學(xué)前兒童道德認(rèn)知發(fā)展水平、學(xué)前兒童道德情感發(fā)展水平、學(xué)前兒童的模仿和觀察學(xué)習(xí)。在幼兒園的日常生活中，告狀行為是由幼兒發(fā)起的幾種師幼互動(dòng)中發(fā)生頻率最高的一種。幼兒頻繁的告狀花費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，教師正確處理幼兒的告狀行為有助于幼兒形成自主解決問(wèn)題的能力和培養(yǎng)幼兒同伴間互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。本文根據(jù)筆者在幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和教育教學(xué)的實(shí)踐分析了幼兒告狀行為的成因，通過(guò)研究，提出了以下針對(duì)幼兒“告狀”行為的策略：教師要以尊重、理解孩子的態(tài)度，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的“告狀”；在面對(duì)孩子的“告狀”教師要先弄清事實(shí)，幫助孩子尋求解決辦法；讓求助心理“告狀”的幼兒樹(shù)立信心；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；教師要克服厭煩，重視誘導(dǎo)。

關(guān)鍵詞

“告狀”行為；學(xué)前兒童 ；指導(dǎo)策略

目    錄

摘要I

一、幼兒“告狀”行為的含義及類型2

（一）幼兒“告狀”的含義2

（二）幼兒“告狀”的類型2

二、幼兒“告狀”行為的原因分析3

（一）幼兒自身原因3

（二）教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒告狀行為的影響3

（三）家長(zhǎng)不正確教育觀念對(duì)幼兒告狀行為的影響4

（四）電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)漫等對(duì)幼兒告狀行為的影響4

三、幼兒“告狀”行為的指導(dǎo)策略5

（一）從幼兒入手，消減告狀行為5

（二）教師正確評(píng)價(jià)幼兒行為..............................5

（三）家長(zhǎng)對(duì)幼兒告狀行為的指導(dǎo)策略7

（四）減少外界事物的刺激................................8

四、總結(jié)與反思9

參考文獻(xiàn)10

致謝10