淺析幼兒教師職業道德存在的問題及對策

教師是一個具有較高社會地位的職業，是一個受人尊敬的職業，教師的社會職能在于以己之力回饋社會，這份職業中蘊含的能量和責任是社會各個領域的相關技術尖端人才都無法比擬的，所以，教師的德行是學生學習的模板，良好的師德品性對個人、對家庭、對社會都是至關重要的，更何況是站在人生起點的角色扮演--幼兒教師。幼兒園的學生群體自我認知能力不全、自我保護能力也不高，幼兒園本身是培養下一代花朵的場所，是孩子們踏入學堂的第一個機構，也是孩子們第一次與家人以外的人進行交流相處的開始，這一切理應是美好且溫馨的，但是近幾年有關幼兒園虐童案件不斷被曝光，虐童程度不斷刷新著我們的下限，先是有山西太原幼兒園掌摑女童70個耳光的事件還未平息，又出現浙江溫嶺幼兒園老師揪幼童耳朵的案例，這些案件的出現讓大眾都一度陷入沉思，教師是多么高尚的職業，印象中的教師是和藹可親，溫柔漂亮，何以面對如此幼小可愛的孩子下毒手，這些事件的出現，讓幼兒教師人群被推到了風口浪尖，也間接描述了我國幼兒教師的職業道德現狀，因此本文以虐童案為導火索，詳細介紹幼兒教師職業道德的內涵、特征、內容以及意義，也針對目前幼兒教師出現的一系列問題提出有建設性的意見和對策。

關鍵詞　幼兒教師；職業道德；問題；對策

目錄

摘要I

一、幼兒教師職業道德概述1

（一）幼兒教師職業道德的內涵及特征1

（二）幼兒教師職業道德的基本內容1

（三）幼兒教師職業道德的意義2

二、我國幼兒教師職業道德的現狀及主要問題分析3

（一）幼兒教師收入與壓力不成正比的失衡3

（二）教師自身職業素養不高3

（三）學校管理不當，準入標準低4

三、加強教師職業道德建設的對策建議5

（一） 建立健全教師培訓制度5

（二） 完善幼兒園教師準入制度5

（三） 提高教師個人修養與綜合素養5

（四） 強化社會對教師師德的監督6

參考文獻7

致謝9