蒙臺梭利——在探索中發現孩子，成就孩子

摘要

教育是急不來的，“拔苗助長”只會令我們的教育背道而馳。真正的教育是在遵循孩子個體發展水平的基礎上開展的，教育要與時俱進，但這種前進并不是盲目的教育“超前”，更多的時候我們的教育需要的是探索，在探索中鼓勵孩子，在探索中觀察、理解和盡力幫助孩子，在探索中不斷的發展創造，在探索中學會做一個合格的老師，一位稱職的家長。

關鍵詞：探索，幼兒園，蒙臺梭利教學法，

目錄

摘要…………………………………………………………………………………  1

目錄…………………………………………………………………………………  2

一、引言……………………………………………………………………………  3

二、蒙臺梭利的兒童觀……………………………………………………………  4

（一）兒童心理發展是“潛在能力”在適宜的環境中的自然表現………  4

（二）兒童心理發展存在敏感期……………………………………………  4

（三）兒童心理發展具有階段性……………………………………………  4

三、蒙臺梭利的教育觀……………………………………………………………  5

四、蒙臺梭利教育對我國學前教育的啟示………………………………………  6

五、蒙臺梭利感官教育法自創立以來,為許多國家和地區所引進 ……………  7

（一）研究進展及取得的成果………………………………………………

（二）蒙臺梭利五個教育法則的提出有益于幼兒自信心的建立與培養…  8

六、蒙臺梭利教育法的影響 ……………………………………………………    9

結論 ………………………………………………………………………………  10

參考文獻…………………………………………………………………………… 11 

致謝………………………………………………………………………………… 12