幼兒教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀調(diào)查

摘要

本研究對廣東省120名幼兒教師進(jìn)行了總體幸福感量表中文版（GWB）和自編的幼兒教師基本信息問卷調(diào)查。了解幼兒教師的職業(yè)幸福感受不同人口學(xué)變量上的差異，結(jié)合訪談法，了解影響幼兒教師幸福感的因素，為幼兒教育提示的改革發(fā)展提供依據(jù)。

    研究表明：

幼兒教師職業(yè)幸福感總體現(xiàn)狀處于中等偏上的水平。

幼兒教師職業(yè)幸福感在婚姻狀況、所教班級、教齡上存在顯著差異。具體表現(xiàn)為已婚教師對生活的滿足高于未婚教師，而未婚教師的精神松弛度高于已婚教師；中班教師的精神松弛度高于大班和小班教師；教齡小于5年的教師對健康的擔(dān)心方面最高，其次是教齡大于15年以及教齡在11-15年的教師，而教齡在5-10年的教師對健康的擔(dān)心最低。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；職業(yè)幸福感；調(diào)查

Abstract

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目錄

1引言1

2 文獻(xiàn)綜述與問題提出2

2.1幼兒教師職業(yè)幸福感2

2.1.1幼兒教師的概念2

2.1.2幼兒教師職業(yè)幸福感的概念2

2.1.3幼兒教師職業(yè)幸福感的表現(xiàn)形式2

2.1.4幼兒教師職業(yè)幸福感的影響因素3

2.2國內(nèi)關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的主要研究3

2.3問題提出3

2.3.1已有研究的不足3

2.3.2研究意義4

2.3.3研究目的4

2.3.4研究假設(shè)4

3研究方法4

3.1研究對象4

3.2研究工具5

3.3研究過程6

3.4數(shù)據(jù)分析方法6

4研究結(jié)果6

4.1幼兒教師職業(yè)幸福感的總體狀況6

4.2幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)7

4．2．1幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在年齡方面上的差異7

4．2．2幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在婚姻方面上的差異8

4．2．3幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在職務(wù)方面上的差異8

4．2．4幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在所教班級方面上的差異9

4．2．5幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在學(xué)歷方面上的差異10

4．2．6幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在所屬幼兒園方面上的差異11

4．2．7幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在收入方面上的差異11

4．2．8幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在教齡方面上的差異13

5分析與討論14

5.1幼兒教師職業(yè)幸福感總體狀況分析14

5.2幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在婚姻狀況上的差異分析14

5.3幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在所帶班級上的差異分析15

5.4幼兒教師職業(yè)幸福感各因子在教師教齡上的差異分析15

6幼兒教師職業(yè)幸福感的提升策略和研究的不足15

6.1幼兒教師職業(yè)幸福感的提升策略15

6．1．1加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 提升職業(yè)幸福的感受度15

6．1．2 營造全社會理解和支持的氛圍16

6．1．3提高幼兒教師的待遇。16

6.2本研究的不足16

7結(jié)論17

參考文獻(xiàn)18

附錄19

致謝23