幼兒教師職業倦怠感個人原因分析及其對策研究—以東莞市某幼兒園為例

摘要

選取東莞市某幼兒園150名幼兒教師為被試，采用問卷調查法和訪談法，探討幼兒教師職業倦怠的現狀及其原因。從個人職業成就感、情緒衰竭和非人性化三個維度進行分析，結果發現東莞市某幼兒園的幼兒教師個人成就感低和情緒衰竭最嚴重，總體幼兒教師處于中等倦怠水平。研究發現影響幼兒教師職業倦怠感的個人原因主要有幼兒教師工資和福利待遇差、職業角色混亂、教學年齡長、教師的年齡，在此基礎上，提出相應的緩解此幼兒園老師職業倦怠問題的方法。

關鍵詞：幼兒教師；職業倦怠；原因；策略

ABSTRACT

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目 錄

1.文獻綜述1

1.1幼兒教師職業倦怠的定義1

1.1.1什么是職業倦怠1

1.1.2教師職業倦怠的癥狀1

情緒衰竭1

非人性化1

個人成就感降低1

1.1.3幼兒教師職業倦怠2

1.1.4幼兒教師職業倦怠表現2

生理心理方面2

個人生活方面2

工作方面2

1.2.幼兒教師職業倦怠的相關研究3

1.2.1.國外有關教師職業倦怠感相關背景的研究3

1.2.2.國內有關幼兒教師職業倦怠感的相關研究4

1.3問題提出5

2.研究方法6

2.1被試6

2.2研究工具6

2.3數據統計與分析7

3.研究結果7

3.1東莞市某幼兒園的幼兒教師職業倦怠現狀分析7

3.2東莞市某幼兒園的幼兒教師職業倦怠現狀分析7

4.討論與分析12

4.1.關于不同年齡幼兒教師的職業倦怠狀況顯著差異分析12

4.2.關于不同婚姻狀況幼兒教師職業倦怠的狀況顯著差異分析13

4.3.關于不同年收入的幼兒教師倦怠狀況顯著差異分析13

4.4.關于不同教齡的幼兒教師職業倦怠狀況顯著差異分析14

5.結論14

6.建議14

6.1幼兒教師個人方面14

6.1.1.改變認知，增強自我心理適應能力14

6.1.2.正確地面對教師角色，避免角色混亂15

6.1.3.學會人際溝通的藝術，建立良好的人際關系15

6.1.4.不斷提高自身的專業文化素質15

6.2幼兒園方面16

6.2.1.提高幼兒教師福利待遇16

6.2.2.提高幼兒教師專業發展，加強教師的技術培訓16

6.2.3.合理安排幼兒教師的工作量16

參考文獻18

附錄一19

附錄二21

致  謝22