幼兒教師園本培訓現狀及解決策略研究

摘要

園本培訓是源于學校發展的需要，旨在滿足學校每個教師需要而展開的培訓形式，是促進教師專業化發展的有效方式。園本培訓作為提高在職幼兒教師專業化水平的重要渠道之一，有其獨特的優勢：以園為本，立足于教育實踐，具有針對性，自主性等，幼兒教師園本培訓將越來越受到教育工作者的關注與支持。

本研究把目光集中到珠海地區幼兒園園本培訓，通過對珠海市寶貝一家幼兒園園本培訓的調查，獲得一手資料，了解到珠海市寶貝一家幼兒園園本培訓的現狀,對促進幼兒教師專業發展的園本培訓策略進行了理論和實踐方面的探討。

關鍵詞：園本培訓；幼兒教師；培訓策略

ABSTRACT

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1.緒論1

1.1研究背景1

1.2研究的主題和意義1

1.2.1研究主題1

1.2.2研究意義1

1.3研究創新點1

1.3.2研究的創新點1

2.相關研究綜述及理論基礎2

2.1相關概念的界定2

2.1.1培訓2

2.1.2園本培訓2

2.2研究綜述2

2.2.1園本培訓的內容2

2.2.2園本培訓的方式3

2.3研究的理論基礎3

2.3.1國外對幼兒教師園本培訓的相關研究：3

3.研究方法4

3.1文獻分析法4

3.2個案分析法4

3.3問卷調查法4

3.4數據統計分析法4

3.5訪談法4

4.寶貝一家幼兒園園本培訓的現狀及分析5

4.1寶貝一家幼兒園基本概況5

4.2寶貝一家幼兒園園本培訓現狀5

4.2.1寶貝一家幼兒園園本培訓基本情況調查5

4.2.2寶貝一家幼兒園園本培訓的內容6

4.2.3寶貝一家幼兒園園本培訓的方式7

4.2.4寶貝一家幼兒園園本培訓的導師7

4.2.5寶貝一家幼兒園園本培訓的效果8

4.2.6寶貝一家幼兒園園本培訓考核評價機制8

4.3寶貝一家幼兒園園本培訓存在的問題10

5.完善寶貝一家幼兒園園本培訓對策11

6.總結12

6.1總結12

6.2研究局限與展望12

6.2.1研究局限12

6.2.2研究展望12

參考文獻13

致 謝14

附錄：15