關于學前教育本科生專業實踐能力培養的研究

摘要

    本研究主要是對A學院10級學前教育專業學生關于專業實踐能力培養方面的研究，為幼兒園培養高素質的幼兒教師師資做準備。首先，對國內外學前教育本科生專業實踐能力的現狀進行了相關文獻綜述和梳理。圍繞學前教育專業能力構成，包括：基本的藝體技能、環境的創設與利用、幼兒一日生活活動的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教學活動的設計與實施、與幼兒、家長和同事之間的溝通合作能力、對幼兒實際情況的激勵與評價、對自我與教學的反思能力的八個要素，進行了問卷調查。其次，對該校10級學前教育專業本科培養方案的分析，并結合了開放式訪談，為培養方案的發展現狀提供依據，便于后期針對學前教育本科生專業能力培養提出改進對策與建議。

關鍵詞：本科生、學前教育、專業能力、專業能力培養

ABSTRACT

...

目錄

一、緒論1

（一）選題背景及意義1

1．國內關于學前教育本科生專業實踐能力培養的研究現狀：1

2．國外關于學前教育本科生專業實踐能力培養的研究現狀：2

3. 初步設想及擬解決問題3

二 相關概念界定4

（一）本科生4

（二）學前教育專業4

（三）專業實踐能力5

三 研究設計5

（一）研究方法5

1.文獻分析法5

2.問卷調查法5

3.訪談法6

（二）研究對象與樣本6

（三）研究內容6

1.新教改下對學前教育專業能力的新要求6

2.學前教育專業能力構成的論述7

3.學前教育專業本科培養方案的分析17

4.學前教育本科生專業能力培養改進對策與建議20

四、小結21

五、參考文獻：22

六、附錄23

七、致謝26