關(guān)于3~6歲幼兒家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究——以從化江埔街幼兒園為例

摘 要

近年來，終身閱讀越來越受社會重視，早期教育作為終身閱讀的重要基礎(chǔ)不容忽視。而發(fā)展早期教育的重要依托是家庭的培養(yǎng)，本論文以從化市江埔街三間幼兒園200名3~6歲的幼兒為對象，通過問卷調(diào)查法分別研究了幼兒家長的閱讀認識、幼兒閱讀環(huán)境、幼兒閱讀材料、親子共讀4個方面來了解3~6歲幼兒家庭早期教育的培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析總結(jié)得出以下結(jié)論：

家長的閱讀習(xí)慣差，家庭中用于購買書籍的開支少，家長的對早期閱讀的認識少，但觀念并不陳舊；

幼兒家庭中的物質(zhì)閱讀環(huán)境較好，但是精神閱讀環(huán)境差，家庭的閱讀氛圍差;

幼兒的讀物數(shù)量少、種類單一，而造成這一原因的結(jié)果是家長不知道該怎樣在琳瑯滿目、參差不齊的兒童讀物中挑選適合自己孩子的讀物;

家長雖都有意識地為幼兒閱讀，但親子閱讀卻沒有形成較好的習(xí)慣，此外，家長在指導(dǎo)親子閱讀中的策略也較為缺乏，而他們這些策略的來源主要還是靠家長的自身摸索。

關(guān)鍵詞：早期閱讀；親子共讀；家庭培養(yǎng)

ABSTRACT

...

目錄

1.導(dǎo)論- 1 -

1.1問題提出- 1 -

1.1.1選題背景及選題意義：- 1 -

1.1.2研究問題- 1 -

1.2概念界定- 2 -

1.2.1家庭培養(yǎng)- 2 -

1.2.2早期閱讀- 2 -

1.2.3關(guān)鍵期理論- 2 -

1.3文獻綜述- 2 -

1.3.1國內(nèi)外有關(guān)幼兒早期閱讀的研究- 2 -

2.研究方法- 4 -

2.1問卷調(diào)查法- 4 -

2.1.1信度檢驗- 4 -

2.1.2研究對象- 4 -

2.2 文獻法- 4 -

2.3 訪談法- 5 -

3.研究結(jié)果及分析- 5 -

3.1 研究對象的基本情況- 5 -

3.2家長閱讀的時間和頻率以及認識的研究結(jié)果及分析- 5 -

3.3幼兒閱讀環(huán)境研究結(jié)果及分析- 6 -

3.4幼兒閱讀材料研究結(jié)果及分析- 7 -

3.5親子共讀研究結(jié)果及分析- 10 -

3.6 訪談結(jié)果- 11 -

4.家庭早期閱讀現(xiàn)狀的原因分析及建議- 15 -

4.1 家庭閱讀氛圍差- 15 -

4.2閱讀材料不豐富- 15 -

4.3家長缺乏早期閱讀的指導(dǎo)策略- 16 -

本研究局限性- 17 -

參考文獻- 18 -

致謝- 19 -

附錄- 20 -

關(guān)于3~6歲幼兒家庭早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷- 20 -

訪談提綱：- 23 -