4-5歲幼兒性教育課程設計方案

摘要

隨著性教育的普及，教育工作者和家長們越來越重視幼兒的性教育。幼兒性教育是幼兒健康教育的重要組成部分。4-5歲左右的幼兒進入了“性蕾期”，他們開始對異性有特別的喜好。1一方面，教育工作者和家長們思想上同意對幼兒進行早期性教育，但是我國性教育的課程框架還不完善,且性教育環境相對比較保守，導致家長和教育工作者們在行動上總是淺嘗輒止，采取回避的態度。綜上所述，筆者設計了五個4-5歲幼兒性教育的課程活動方案：來自媽媽肚子的你；我是男孩子，你是女孩子；我和我的異性朋友；我是小辯手和保護我自己。通過此課程活動的實施，滿足幼兒的好奇心，為幼兒形成健康的性心理和健全的人格，避免性侵害等奠定堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒性教育；性健康；性教育課程；

ABSTRACT

    

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目錄

一、 前言1

（一） 課程設計背景1

（二） 課程設計意義1

1.理論意義1

2.實踐意義1

二、 文獻綜述1

（一）學前兒童性發育與教育的特點研究1

（二）國內外關于幼兒性教育目標的研究及實踐2

（三） 幼兒性教育的內容研究及實踐2

（四） 幼兒園關于幼兒性教育實踐的主要方式3

1.通過閱讀幼兒性教育繪本的方式3

2.通過角色扮演游戲的方式4

3.通過正式的教育活動的方式4

4.通過在一日常規中延伸的方式4

三、 概念界定5

（一）性教育5

（二）學前兒童性教育5

（三）“性”主題活動5

四、 課程設計的重點、難點和創新點5

（一）課程設計的重點5

（二）課程設計的難點5

（三）課程設計的創新點6

五、 課程設計內容6

（一）課程設計目標6

性生理目標6

性心理目標6

性道德目標6

（二）課程設計思路6

（三）課程設計的具體內容7

1.活動一 來自媽媽肚子的你7

2.活動二 我是男孩子 你是女孩子8

3.活動三 我和我的異性朋友10

4.活動四 我是小辯手11

5.活動五 保護我自己12

六、 總結15

七、 參考文獻16