4-6歲幼兒父母教養方式與其同伴交往能力的研究

摘  要

采用幼兒同伴交往能力問卷和父母教養方式問卷對隨機選取的珠海市某幼兒園中、大班幼兒共121名幼兒進行調查。結果表明：1、 總體上看，4-6歲幼兒的父母在教養方式上采取民主性方式顯著高于其他教養方式。2、父母的受教育水平越高越傾向于采取民主性教養方式。3、不同年齡、性別的幼兒，在父母教養方式上并不存在顯著的差異。4、幼兒同伴交往能力的四個維度中，社會障礙方面得分最高，即社會障礙最小，其次依次是語言和非語言交往能力、親社會行為，發展最差的是社會主動性； 5、通過相關分析發現，父母的民主性教養方式越突出，子女的社交障礙會越少。

關鍵詞：4-6歲幼兒  父母教養方式  同伴交往能力

         

ABSTRACT

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目  錄

摘  要i

ABSTRACTii

1. 文獻綜述1

1.1 概念界定1

1.1.1 幼兒及幼兒期1

1.1.2 幼兒父母教養方式1

1.1.3 幼兒同伴交往能力1

1.2 國外相關研究2

2.2.1 幼兒父母教養方式2

2.2.2幼兒同伴交往能力2

1.3 國內相關研究2

2.3.1 幼兒父母教養方式3

2.3.2幼兒同伴交往能力3

1.4父母教養方式與幼兒同伴交往能力的相關研究3

2. 問題提出3

2.1選題背景4

2.2研究意義4

1.2.1理論意義4

1.2. 2實踐意義4

2.3研究問題5

1.3.1研究內容5

1.3.2研究假設5

3. 研究方法6

3.1 研究對象6

3.2 研究工具7

3.3 研究過程8

3.3.1 調查實施8

3.3.2 統計方法9

4. 研究結果9

4.1 學前幼兒父母教養方式的特征10

4.1.1父母教養方式的總體特點10

4.1.2 文化程度對父母教養方式的特點11

4.1.3不同年齡、性別幼兒的父母教養方式的差異11

4.2 幼兒同伴交往能力的特征11

4.2.1 幼兒同伴交往能力總體特點11

4.2.2 不同文化程度的父母與幼兒同伴交往能力比較11

4.2.3 不同年齡、性別幼兒的同伴交往能力的比較12

4.3父母教養方式與幼兒同伴交往能力的相關關系12

4.3.1民主性教養方式與幼兒社交障礙的相關分析12

5. 討 論13

5.1 父母教養方式的整體特點13

5.2幼兒的年齡、性別與父母教養方式的關系13

5.3 父母的受教育水平與其教養方式的關系14

5.4幼兒同伴交往能力的發展特點分析14

5.5父母教養方式與幼兒同伴交往能力的相關分析14

6. 教育建議15

6.1家長及老師須認識幼兒同伴交往能力的重要性15

6.2創設良好的幼兒同伴交往環境15

6.3采取積極的教養方式，加強幼兒同伴交往能力的培養16

7. 結 語16

7.1 研究結論16

7.2 本研究的局限性16

參考文獻17

致  謝18

附錄1：學前兒童父母教養方式的調查問卷19

附錄2：4-6歲幼兒同伴交往能力的調查問卷22