幼兒教師心理健康問(wèn)題研究

摘要

教師的心理健康水平對(duì)學(xué)生的心理健康狀況具有不可低估的影響。對(duì)成長(zhǎng)中的兒童青少年來(lái)說(shuō),教師的人格和心理健康,比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要。教師如果自己的心理不夠健康,要想培養(yǎng)出心理健康的一代新人是不可想象的。要提高學(xué)生的心理健康水平,首先需提高教師的心理健康水平。本文在結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)，重申了當(dāng)前加強(qiáng)教師心理健康維護(hù)工作的迫切性和重要性，并對(duì)教師心理健康的基本理論問(wèn)題及原因進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探討，初步構(gòu)建了教師心理健康的維護(hù)系統(tǒng)——主要是從教師自身的“自我完善”和社會(huì)、社區(qū)、幼兒園的“環(huán)境層面”兩方面進(jìn)行了闡述，提出了幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；心理健康；心理健康維護(hù)

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摘要1

引言1

一、幼兒教師心理健康的重要性2

（一）心理健康是教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障2

（二）教師心理健康是促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的保證2

（三）教師心理健康關(guān)系到和諧幼兒園的構(gòu)建2

二、幼兒教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)4

（一）焦慮4

（二）緊張4

（三）挫折感4

（四）人際關(guān)系困惑4

三、幼兒教師心理健康問(wèn)題存在的原因分析6

（一）工作壓力的影響6

（二）工作環(huán)境的不單純?cè)炀腿穗H關(guān)系復(fù)雜的影響6

（三）教師經(jīng)濟(jì)待遇、職業(yè)地位偏低6

（四）社會(huì)對(duì)老師的不理解造成教師的心理挫折7

四、培養(yǎng)幼兒教師心理健康的途徑8

（一）自身改善8

1、正確認(rèn)識(shí)自我8

2、以積極的態(tài)度面對(duì)壓力8

3、樹立終身學(xué)習(xí)理念8

4、保持良好的人際溝通8

（二）環(huán)境層面8

1、全社會(huì)應(yīng)形成關(guān)注教師尤其是幼兒教師心理健康問(wèn)題的良好氛圍8

2、改進(jìn)幼兒園的管理模式，滿足教師的合理要求9

3、建立教師心理輔導(dǎo)室，為教師排憂解難9

結(jié)論10

參考文獻(xiàn)11