淺談幼兒心理健康教育的方法和途徑

目    錄

摘 要……………………………………………………………………1

一、幼兒心理健康的目的與意義…………………………………… 2

二、幼兒心理健康的問題與分析…………………………………… 2

（一）問題描述…………………………………………………………………… 2

1. 挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣 ……………………2

2. 缺乏與人交往和應付人際事件的能力…………………………………………………… 2

（二）原因分析…………………………………………………………………… 3

三、幼兒心理健康教育的方法與途徑……………………………… 3

（一）幼兒心理健康教育的方法………………………………………………… 3

1.養(yǎng)成教育法……………………………………………………………………………………3

2.補償性教育法…………………………………………………………………………………4

（二）幼兒心理健康教育的途徑………………………………………………… 4

1.樹立現(xiàn)代幼兒教育觀，促進幼兒健康人格的形成…………………………………………4

2.創(chuàng)設和諧的教育環(huán)境，促進幼兒心理健康的成長…………………………………………4

3.開展心理輔導個體訪談，促進幼兒心理健康發(fā)展…………………………………………4

（三）關于幼兒家庭心理健康教育的現(xiàn)狀與建議……………………………… 5

1.家庭心理健康教育的現(xiàn)狀……………………………………………………………………5

2.對家庭心理健康教育的建議…………………………………………………………………6

參考文獻……………………………………………………………… 7

摘  要

我國心理健康教育,尤其是幼兒心理健康教育的研究起步較晚，長期以來幼兒園普遍注重智力開發(fā)，強調衛(wèi)生保健和安全工作，很少關注幼兒的心理健康發(fā)展。因此，無論在理論上還是在實踐上都需要我們進一步思考和研究，以求不斷的完善，取得預期的教育效果。在此筆者結合多年幼教工作經驗，就幼兒心理健康教育的現(xiàn)狀和對策談一談自己的思考。

關鍵詞　幼兒；  心理健康；  方法；  途徑