幼兒科學教育生活化淺探

幼兒科學教育生活化淺探

[摘 要] 新《綱要》強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，教育內容的選擇要“貼近幼兒的生活”，即提出幼兒園科學教育活動生活化的教育要求。而幼兒對學習的知識感不感興趣和在生活的哪些方面要運用這些知識我們卻不深入思考。因此，我園以《幼兒園科學教育生活化的實踐研究》的課題為載體，確立了適合我園的研究目標和內容，重點研究科學教育內容生活化、科學教育方式生活化，讓幼兒科學活動緣于生活、啟于生活、用于生活。因此，在本文中我將以一、捕捉生活素材——源于生活——內容生活化二、利用生活經驗——寓于生活——形式生活化三、回歸生活空間——用于生活——實踐生活化這三大點來展開研究并進行探討。

[關鍵詞] 科學教育  內容生活化  方式生活化  實踐生活化  

目錄

引言2

一、捕捉生活素材——源于生活——內容生活化2

1、捕捉幼兒生活中的小事件作為科學活動內容。2

2、以借助家長資源配合教育生成科學教育內容。4

二、利用生活經驗——寓于生活——形式生活化5

1、開始導入“生活化”。5

2、組織過程“生活化”。5

3、操作材料“生活化”。6

三、回歸生活空間——用于生活——實踐生活化7

1、給幼兒解決問題的機會，強化應用意識7

2、有機地整合教育因素，滲透各項技能7

參考文獻：8