對(duì)提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)有效性的思考

論文編號(hào):XQJY1337  論文字?jǐn)?shù):5742

 對(duì)提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)有效性的思考
 [摘要]提高教學(xué)的有效性不僅是深化教育改革的基本任務(wù)，也是課程改革取得成效的重要保證。當(dāng)前，在很多幼兒園，由于預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)空虛不實(shí)、教學(xué)過程缺少智慧的生成、教學(xué)活動(dòng)的展開淺嘗輒止，致使教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)低效、無效甚至負(fù)效現(xiàn)象。本文從三個(gè)方面對(duì)提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性進(jìn)行了探討，認(rèn)為有效的教學(xué)活動(dòng)并不需要太多形式上的標(biāo)新立異,并提出了相應(yīng)的對(duì)策.
     [關(guān)健詞]:幼兒,幼兒園,有效教學(xué)
 近年來，國內(nèi)外有關(guān)有效教學(xué)的研究取得了一定的成效。但由于我國長期以來深受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性目標(biāo)、忽視幼兒的全面發(fā)展， 過于強(qiáng)調(diào)教師對(duì)幼兒的單項(xiàng)控制、忽視師幼的交互活動(dòng)等弊端依然存在，因此幼兒園教學(xué)活動(dòng)低效問題普遍存在。要從根本上提高幼兒園教學(xué)的有效性，我們應(yīng)明確幼兒園有效教學(xué)的基本含義和特征，并以此為根據(jù)，采取有效的教學(xué)策略。