論鄉土資源在幼兒園教育中的有效運用

論文編號:XQJY1311  論文字數:5729,頁數:05

論鄉土資源在幼兒園教育中的有效運用
                ——江心洲中心幼兒園開放式美術教學活動探索

[摘要]《綱要》 指出：“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”。自然界的一切都可以作為我們良好的教育資源，大自然是孕育智慧的源泉，自然景色時時變化處處不同，是幼兒用來創作的最好的藝術表現對象，也是引發幼兒創作激情和熱愛自然的好途徑！我園地處江心洲，有著豐富的自然資源。教師們潛心挖掘農村材料，因地制宜，就地取材，創造性的開發出適合本園美術教學活動的課程，開辟出了適合自己的、獨特的，有創意的美術教學活動方式。教育家陳鶴琴曾說過：“大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材。”因此，我們立足實際，因地制宜，充分挖掘江心洲島上蘊藏的豐富教育資源。
[關鍵字] 江心洲中心幼兒園  開放式   美術教學活動  探索

    江心洲中心幼兒園位于江心洲這座島嶼的中心，位于南京城西南長江之中，四面環水。我島擁有得天獨厚富有特色的萬畝農業生態園，各種各樣的果園、蔬菜種植基地和特種水產養殖基地等等就在孩子們的身邊，這給了孩子們一個生動活潑、游戲參觀、實踐創新的學習空間。其中葡萄4000畝，韭菜3000畝，小品種蔬菜2000畝，各類雜果1000畝。其中馬蘭頭、枸杞頭、菊花腦、紫柴筍、野水芹、蘆蒿薹、野茭白、薺菜等8種味道鮮美的野菜，被稱為‘灘八樣’無公害蔬菜。還有刀魚、鮰魚、江蟹、江蝦等野生江鮮。江心洲一有大量的農村自然材料，如稻草、蘆葦、樹葉、野草、泥巴等；二有農村豐收的農作物，