淺談托班幼兒與區(qū)域環(huán)境的互動(dòng)

論文編號(hào):XQJY1300  論文字?jǐn)?shù):3736,頁(yè)數(shù):06

淺談托班幼兒與區(qū)域環(huán)境的互動(dòng)
 [摘要]：幼兒園教育是貫徹終身教育理念、構(gòu)筑學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要基礎(chǔ)。而幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，良好的成長(zhǎng)環(huán)境能激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒的行為與活動(dòng)，豐富孩子的認(rèn)知。我們應(yīng)積極發(fā)揮環(huán)境的教育作用，努力營(yíng)造輕松和諧的氣氛、提供機(jī)會(huì)、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃�手段，使孩子們�(cè)诃h(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力和發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！區(qū)域活動(dòng)，是幼兒自由選擇、自由探索、操作性強(qiáng)的自主活動(dòng)，它不僅能夠讓教師去了解每一個(gè)孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學(xué)習(xí)方式，照顧到幼兒的個(gè)體差異，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在教育活動(dòng)中的主體價(jià)值，使幼兒的天性得到滿足。近年來(lái)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，使托班教學(xué)也慢慢地盛行起來(lái)，2~3歲的孩子離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)想玩、會(huì)玩，并能得到持續(xù)發(fā)展的區(qū)域環(huán)境尤為重要。
 [關(guān)鍵詞]：托班幼兒 區(qū)域環(huán)境 互動(dòng)
兒童心理學(xué)研究指出：2~3歲的幼兒的發(fā)展特點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，正處于口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識(shí)萌芽，直覺(jué)行動(dòng)思維，注意不穩(wěn)定[1]。他們的年齡特征還決定了其對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物和動(dòng)作的幫助。這也決定了教師在教育過(guò)程中應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容“物化”，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，