三--六歲兒童家庭性健康教育現狀調查與探析

論文編號:XQJY1271  論文字數:8800,頁數:08

三--六歲兒童家庭性健康教育現狀調查與探析

[摘 要]   人類的性心理行為并非在生理成熟后才產生的，而是伴隨著整個生命過程。由于受傳統觀念的影響，許多家長對性教育的基本內涵沒有科學的認識和理解，面對孩子的性好奇、性探索，存在著許多意識和方法上的偏差。父母是孩子性教育的啟蒙教師，應重視對孩子的性教育，樹立科學的性教育觀念，能理解并接納孩子出現的種種性好奇和性心理表現行為，并有意識地對孩子進行科學適宜的性教育，讓孩子形成正確的性別角色意識，為其將來健康的人格和心理的形成和發展打下良好的基礎。
[關鍵詞]  性教育 性好奇 性心理表現行為 性別角色意識

一、問題的提出：
做父母的如果認真觀察一下孩子們玩的游戲，就不難發現他們最喜歡玩的游戲之一就是具有濃厚性別意識的“扮家家”：男孩扮父親，女孩扮母親，找來小碗、碟等各種小玩具當作家中各樣東西，然后又是做飯又是炒菜……。有時，他們也會和同齡男女兒童邀集一起，互相觀察、比較、玩弄生殖器官，有時，他們也會好奇地問父母：“我是從哪里來的？”、“為什么男孩站著小便、女孩蹲著小便？”等諸如此類的問題。面對孩子的性好奇、性探索，許多父母感到不解、惶