家庭中識字教育若干問題的調查與分析

論文編號:XQJY1269  論文字數:6144,頁數:07

家庭中識字教育若干問題的調查與分析

 [摘要]  早期識字教育是早期閱讀的一則內容。3－8歲是兒童識字的黃金期。在家庭中，家長也要重視早期識字教育，激發幼兒學習動機和閱讀興趣，幫助幼兒盡早閱讀，使幼兒的認知能力、理解能力、表達能力得到健康發展，為幼兒入小學作準備，為今后的學習生活奠定基礎。

 [關鍵詞]家庭 識字教育 調查分析
 
 現階段，家長對于早期識字教育的呼聲越來越高，許多幼兒園也為此開辟了識字教育，在開展的同時，我們也不時可以聽見老師與家長對孩子的指導所產生的不同的意見，今天我就想談談有關于家庭中的孩子的識字教育。
首先，我們知道早期閱讀具有廣泛的內容：色彩、圖像、符號、文字等等主要由視覺參與的一切感知活動；其次，它具有多元的參與途徑：視、聽、觸、膚、嗅、動等多種感覺通道的參與豐富早期的閱讀經驗；再次，它具有分享的活動特點：獲得成人、同伴的幫助，分享閱讀帶給彼此的愉快情緒體驗，積累有益的閱讀經驗等。最后，它的核心目的是培養孩子的閱讀理解能力。因此，早期閱讀不等于早期識字，也不等于早期誦讀（早期讀經活動）。