多渠道培養(yǎng)中班幼兒文明禮儀的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

論文編號(hào):XQJY1264  論文字?jǐn)?shù):5659,頁數(shù):06

多渠道培養(yǎng)中班幼兒文明禮儀的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
[摘 要]現(xiàn)在的家長普遍重視孩子學(xué)習(xí)成績，注重智力的發(fā)展，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就可以了，在很多方面忽視孩子德育方面的發(fā)展，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分指出的是教育內(nèi)容與要求，其中健康領(lǐng)域中提到“建立良好的師生、同伴關(guān)系……”；語言領(lǐng)域中指出“樂意與人交往，講話文明”；社會(huì)領(lǐng)域中提到“愛父母長輩、老師和同伴……”；而這些內(nèi)容恰恰都離不開文明禮儀的范疇。
 本研究關(guān)注的問題是：幼兒通過多種渠道培養(yǎng)幼兒的文明禮儀之后是否存在進(jìn)步。針對(duì)本班幼兒的調(diào)查結(jié)果分析，通過多種渠道培養(yǎng)幼兒的“文明禮儀”，采用調(diào)查法（以問卷形式收集資料）、觀察法等方法，并在實(shí)驗(yàn)前后分做出了量化分析。
 通過實(shí)驗(yàn)前后的統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論：通過“多種渠道培養(yǎng)幼兒的文明禮儀”使實(shí)驗(yàn)前后存在顯著性差異，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)步顯著。
[關(guān)鍵詞]多渠道、文明禮儀、實(shí)驗(yàn)研究