關(guān)于幼兒教師在集體教學(xué)活動中運用提問的現(xiàn)狀調(diào)查

論文編號:XQJY1261  論文字?jǐn)?shù):6985,頁數(shù):07

關(guān)于幼兒教師在集體教學(xué)活動中運用提問的現(xiàn)狀調(diào)查
   [摘要]:提問是教師在幼兒園集體教學(xué)活動中經(jīng)常使用的教學(xué)方法,是有效的重要組成部分。本文通過對幼兒教師在集體教學(xué)活動課中運用提問的現(xiàn)狀調(diào)查和觀察,了解教師對于提問教學(xué)法的基本態(tài)度和基本技能的掌握程度,探討他們在實際運用過程中存在的一些問題,從而為老師們更加科學(xué)和藝術(shù)的使用教學(xué)提問,提出一些可供參考的建議。
[關(guān)鍵詞]:  提問
問題提出
 提問是教師促進學(xué)生思維、評價教學(xué)效果以及推動學(xué)生預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段，是教學(xué)活動中使用最頻繁的教學(xué)技能之一，隨著經(jīng)濟和教育的發(fā)展，課程改革的全面推進，兒童的學(xué)習(xí)已經(jīng)走出以往的狹小范疇，開始成為貫穿一生的命題。幼兒教育的目標(biāo)和價值取向也正開始著從表層、短近向深層、長遠(yuǎn)的變革，開始更加強調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和興趣，發(fā)展幼兒不斷學(xué)習(xí)的能力。提問是幼兒主動學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，也是老師專業(yè)技能的一種體現(xiàn)。因此科學(xué)和藝術(shù)地使用提問教學(xué)法不僅有利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高，而且對培養(yǎng)幼兒主動探究問題的能力也將起到至關(guān)重要的作用。