在幼兒園實施環保教育的初探與思考

論文編號:XQJY1235  論文字數:8161,頁數:10

多元智能理論指引下園本特色活動室的創設與指導

 [摘要]：在加德納“多元智能”理論的引領下，我們提出了《多元智能理論指引下園本特色活動室的創設與運行》研究課題。從活動室的創建——活動室內容與目標的制定——活動室操作材料的選擇——教師的指導策略的探究，我們邊實踐、邊研究、邊反思，及時反饋糾正、調整計劃和操作策略。通過實踐研究，我們為孩子開辟了一片廣闊的生活世界（即園本特色活動室），培養了幼兒的學習興趣和個性特長，開發了幼兒的多元智能，促進了幼兒富有個性的成長；更新了教師的教育觀念，轉變了教師的教育行為，提升了教師挖掘和利用教育資源的能力，同時也強化了教師的科研意識，提高教師參與課程研究的熱情，促進了教師的專業化成長。在研究的過程中我們還把“園本特色活動室”整合到我們的“園本特色建構式課程”中去，使我們的課程更園本化、本土化、特色化！
 [關鍵詞]  多元智能  園本特色活動室