托幼機構特色教育的調查與思考

論文編號:XQJY1232  論文字數(shù):7735,頁數(shù):06

 托幼機構特色教育的調查與思考
[ 摘 要 ] 對深圳市福田區(qū)474名托兒所、幼兒園教師樣本的調查研究顯示：在大力提倡培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的知識經(jīng)濟時代、托兒所、幼兒園教師一方面已具有特色教育觀念的雛形，如認為每個幼兒都具有創(chuàng)新的潛能，應在幼兒全面素質發(fā)展中重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。托幼教師的創(chuàng)新性格品質中堅定性強、自信足，但依賴有余、求異不足。托幼教師的創(chuàng)新知識素養(yǎng)涉獵面較廣，但理論層次不高。托幼教師的教學能力和技術有提高，但總結提煉、研究升華不夠。托兒所幼兒園的師生關系平等、尊重增強，但照顧、幫助過多。托兒所、幼兒園管理民主、寬松、但學習資源不足。對托兒所、幼兒園教師創(chuàng)新素質影響比較大的可能因素是教師的學歷、年齡。
[ 關鍵詞 ]  創(chuàng)新素質  教師  效果

問題的提出
學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求，以信息和通信產(chǎn)業(yè)為代表的知識型產(chǎn)業(yè)20世紀90年代以來已經(jīng)成為世界經(jīng)濟的主要增長點，這預示了具有知識化、全球化、網(wǎng)絡化、