中班幼兒交往現(xiàn)狀的觀察分析

論文編號(hào):XQJY1231  論文字?jǐn)?shù):4705,頁數(shù):05

中班幼兒交往現(xiàn)狀的觀察分析
[摘要]良好的同伴交往是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進(jìn)其社會(huì)化及心智的發(fā)展，而同伴交往困難將影響幼兒以后的社會(huì)適應(yīng)。因此以中班幼兒為研究對象，深入家庭和幼兒園進(jìn)行觀察與調(diào)查，分析了幼兒交往差異和原因，并提出了指導(dǎo)策略。
[關(guān)鍵詞] 幼兒 同伴交往 分析 策略
 在幼兒園中，同伴交往是幼兒社會(huì)化的重要途徑。幼兒交往就是年齡相仿或相近的兒童在共同活動(dòng)中所建立的一種人際關(guān)系，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的綜合體現(xiàn)，也是幼兒社會(huì)化的直接動(dòng)因。[張文新.兒童社會(huì)性發(fā)展.XX師范大學(xué)出版社.1999.133
]隨著社會(huì)的發(fā)展，世界幼兒教育目標(biāo)由“智育中心”向注重幼兒全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。各國幼兒教育都越來越重視發(fā)展幼兒的同伴交往，并將其作為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要內(nèi)容。我國許多調(diào)查研究顯示，幼兒同伴交往質(zhì)量與交往頻率都存在很大問題。1990—1994年，國家教育部組織進(jìn)行的全國幼兒同伴交往調(diào)查結(jié)果顯示：教師反映有42．4％的幼兒經(jīng)常或偶爾“不敢在小朋友面前談自己的意見”，44．3％的幼兒經(jīng)常或偶爾“不與同伴玩”；家長反映有46．2％的幼兒“經(jīng)常或偶爾回家后不愿找小朋友玩”，有29．1％的幼兒“回家后不談?wù)摫景嘈∨笥训氖虑椤薄?/p>