幼兒園審美教育課程的實踐研究

論文編號:XQJY1189  論文字數:7273,頁數:09

幼兒園審美教育課程的實踐研究
[摘 要] 隨著幼教事業新一輪的教改和發展，我們的教育理念、教育目標、教育內容都有了新的發展，大家逐漸認識到在開展審美教育課程，提高兒童的審美情趣，寓教育于美的享受之中的同時，培養其對美的感受能力和創造能力，以形成完整和諧發展的人格為終極目標。《幼兒園教育綱要》中提出：培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力，豐富和發展兒童的情感世界，按照美的標準和美的規律，將他們感受世界的審美能力轉變為內心需要和自我發展的內在動力，進而成為行為的一種內在自我調節，使其人格得到健全完善的發展。從學習《綱要》中，我們領會到幼兒審美教育課程是從人的整體出發，從培養幼兒的審美情趣提出來的。審美教育與情感教育有著自然聯系，審美課程教育的核心是情感教育，即通過生動的形象，有趣的課程，來達到動之以情的目的，從而培育幼兒的美好情感，凈化幼兒的情操品質，提升幼兒的精神境界，使幼兒在愉悅的精神享受中，培養正確的審美觀點，健康高尚的審美情趣。針對幼兒的不同特點和需要，在審美教育課程實施過程中，通過藝術課程、科學課程、陽光課程、禮儀課程、雙語課程、游戲課程、生活課程等讓每個教師和孩子都得到美的熏陶，提升師生的審美內涵和感受幸福生活的能力。

 [關鍵詞] 幼兒園  審美教育  課程