促進幼兒主動學習的教師適宜行為的確立與發展

論文編號:XQJY1172  論文字數:5668,頁數:05

促進幼兒主動學習的教師適宜行為的確立與發展
[摘 要]促進幼兒主動學習，這是我們幼教改革中不得不關注和反思的難點，也是進一步深化教育改革、提高教學質量的關鍵。促進幼兒主動學習的教師適宜行為的確立與發展，可以同時實現幼兒的主動學習和教師的主動發展。促進幼兒主動學習與教師適宜行為的形成有必然的相關：只有促進幼兒主動學習的行為，才是教師適宜的行為，教師適宜行為的發展又可進一步促進幼兒的主動學習。本研究認為：教師的教育行為是不斷發展的，由不適宜到適宜行為的確立，是一個長期的過程；教師適宜行為的發展過程，是促進幼兒主動學習、主動成長的過程，也是實現教師主動發展的過程，也是兩者互動的結果；教師適宜行為的發展進一步促進了幼兒的主動學習，也最終實現了教師自己的主動發展。
[關鍵詞]  主動學習  適宜行為 確立 發展

一、問題的提出：
目前幼教現狀中，幼兒普遍存在著學習上的“動力”問題。如何變“要我學”為“我要學”，