幼兒繪畫教法的初步嘗試和探索

論文編號:XQJY1147  論文字?jǐn)?shù):8811,頁數(shù):07

幼兒繪畫教法的初步嘗試和探索
 [摘 要]近幾年來雖然教育觀念在不斷更新，但在幼兒繪畫教法上，仍存在“教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)知，注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)為主要方法”的普遍現(xiàn)象。忽視了幼兒主體性的發(fā)揮，嚴(yán)重阻礙了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，他們心靈深處的美感無以引發(fā)，也很少受到教師的重視。為此，我們應(yīng)更新繪畫活動中“教”與“學(xué)”的環(huán)節(jié)，把教幼兒學(xué)會變?yōu)榻逃變簳�學(xué)，讓教師始終站起教學(xué)的起始點(diǎn)上，起開啟、引導(dǎo)的作用，使每位幼兒創(chuàng)新出各自全新的作品。

[關(guān)鍵詞]兒童畫  觀察能力  繪畫創(chuàng)作
 一、引言
近年來，隨著幼教改革的不斷深化，幼兒美術(shù)教育有了很大發(fā)展，許多內(nèi)容新穎、形式多樣的幼兒美術(shù)活動在各地幼兒園開展。但我發(fā)現(xiàn)幼兒園在美術(shù)教育方面仍存在不少問題，教學(xué)內(nèi)容基本上以認(rèn)知、技能為中心。教學(xué)方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學(xué)模式。評價