從張××小朋友的性格變化 談家園共育的實效

論文編號:XQJY1148  論文字數:5664,頁數:05

 從張××小朋友的性格變化  談家園共育的實效

［摘要］新《綱要》指出： "幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。""家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長提高教育能力。"新《綱要》的頒布凸顯了由幼兒園（教師）、家庭（家長）、幼兒組成的互動，它以幼兒為核心，家庭和幼兒園共同促進幼兒的全面發展。本文通過對張××小朋友初步形成的孤僻性格采取家園共育，實施教育干預的方法，使其轉變成一個受歡迎的小朋友，從而達到家園共育的目的。
［關鍵詞］性格  家園共育 家庭 家長 幼兒園 教師
 一、對性格、家園共育概念的界定
1、性格是表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中的比較穩定的心理特征。性格是個性中最重要