加強(qiáng)家園雙向互動(dòng)，促進(jìn)家園共同教育

論文編號(hào):XQJY895  論文字?jǐn)?shù):6455,頁(yè)數(shù):05

加強(qiáng)家園雙向互動(dòng)，促進(jìn)家園共同教育

[摘 要] 幼兒教育不等于是幼兒園教育，幼兒教育只有與家庭密切配合，才能為幼兒健康、活潑，富有個(gè)性的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中家園合作教育存在著不同層次的教育缺陷，幼兒家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的教育理念和教育方法的匱乏，“重園教、輕家教”教育思想的影響，可以說(shuō)探索新型的家園合作教育模式深化幼教改革、推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程勢(shì)在必行。隨著我國(guó)幼兒教育改革的逐步深化，密切家庭、幼兒園之間的合作已成為當(dāng)代幼兒教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定是兩方面結(jié)合方能取得充分的功效。”所以，確立大教育意識(shí)，充分利用幼兒園、家庭的教育資源，使家長(zhǎng)成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴，加強(qiáng)家園雙向互動(dòng)教育行為是時(shí)代的需要，同時(shí)也是幼兒園義不容辭的責(zé)職。

[關(guān)鍵詞] 家園共育、探索、參與