淺析瑞吉歐理念在生態式主題教育活動中的滲透

論文編號:XQJY883  論文字數:5465,頁數:04

淺析瑞吉歐理念在生態式主題教育活動中的滲透

[摘要]：瑞吉歐的學前教育模式已經成為全世界學前教育理論和實踐工作者關注的核心和焦點，影響著世界各國的教育理念和實踐。受其理念的影響，我們在開闊視野，轉變觀念的同時，也對生態式主題教育活動做了一些有益的嘗試，并在積極的實踐、探索中，發現了一些瑞吉歐理念在生態式主題教育活動中的滲透。
 在瑞吉歐的教育理念中，教師是“傾聽者、引導者、支持者和學習者”。 “傾聽”的意思是教師要“努力追隨兒童正在發生的學習活動并加入其中”，去認真傾聽兒童的語言、觀察其行為，理解兒童學習過程中所使用的各種策略；引導者的教師角色，表明在教學過程中，教師和幼兒均為主體。教學活動以幼兒自主活動為主，教師的作用是適時介入活動，給幼兒以引導，為他們提供前進的策略，而不是一切包辦，加速學習過程；在瑞吉歐幼兒教育體系中，教師不僅僅是一個教育活動的實踐者，更是一個研究者、學習者。教師的積極參與，對探索問題起到推動作用，師生同為探索者、學習者。

[關鍵詞]：瑞吉歐理念 生態式 主題教育 滲透 形成 師幼關系 傾聽者 引導者 支持者
 學習者