論文編號(hào):XQJY305 論文字?jǐn)?shù):5436,頁(yè)數(shù):05
生活即教師,行為成典范淺談抓住幼兒一日活動(dòng)中的隨機(jī)教育機(jī)會(huì)發(fā)展幼兒良好行為習(xí)慣教育策略
[摘要]:幼兒的發(fā)展應(yīng)是全面的,但要促進(jìn)幼兒全面,健康,和諧的發(fā)展,就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法,在幼兒教育中的交互與滲透作用。因此,在幼兒園一日活動(dòng)的教育過(guò)程中在重視對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育的同時(shí)也不容忽視對(duì)幼兒一日生活中的隨機(jī)教育,抓住契機(jī)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。本文通過(guò)對(duì)幼兒隨機(jī)案例的觀察和分析,抓住幼兒無(wú)時(shí)不在探索,認(rèn)識(shí)周圍的世界,明顯表現(xiàn)出好奇,好問(wèn)的特性,主要把點(diǎn)切在發(fā)展幼兒良好的行為習(xí)慣教育上,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣進(jìn)行深入的研究,闡述由幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和方法,探索各種隨機(jī)教育的方法和因人而異的教育模式。
[關(guān)鍵詞] 幼兒一日生活 行為習(xí)慣 隨機(jī)教育
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