幼兒教師專業(yè)發(fā)展個案研究

目錄

關(guān)鍵詞.....................................................................2

論文摘要...................................................................3

一.前言.....................................................................4

二.研究過程

（一）研憲對象..............................................................4

（二）妍憲方法...............................................................5

（三）敘事

1.幼師的緣分................................................................6

2.對教育工作的熱愛......................................................7

3.自主發(fā)展的意識和能力..................................................9

4.教育實(shí)踐磨練和體驗.......................................................9

5.研究結(jié)論...........................................................................9

關(guān)鍵詞：幼兒教師、  專業(yè) 、發(fā)展 、  教育 敘事 、  主體因素 。

論文摘要：幼兒教師的專業(yè)發(fā)展不僅需要外力的支持與幫助，更需要教師主體本身的覺醒和堅持。采用教育敘事的質(zhì)性研究方式，從幼兒教師個人生活史的角度展現(xiàn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展歷程，探析影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主體因素。對教育的熱愛是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的原動力，自主發(fā)展的意識和能力是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，教師的專業(yè)生活和教育實(shí)踐是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。 

  一、前言 

    影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素是一個復(fù)雜的綜合體，其中主體因素為教師的發(fā)展提供了多種可能性，并賦予教師在一定條件下自塑專業(yè)人生的可能。本文采用典型質(zhì)性個案研究方法，從幼兒教師個人生活史的角度切人，走進(jìn)她們的生活世界，傾聽她們內(nèi)心深處的聲音，通過教育敘事方式展現(xiàn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展歷程，探析影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主體因素。 

    二、研究過程 

    (一)研憲對象 

    本文采用個人親身記錄的方式，目的是了讓更多的幼兒教師了解這個行業(yè)。在這樣一個的案例中，所研