幼兒教育小學(xué)化的危害

幼兒教育小學(xué)化的危害

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,“贏在起跑線上”的思想已經(jīng)融入了廣大家長(zhǎng)的思想,由此而引起的幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題愈演愈烈。我就從家長(zhǎng)、幼兒園、管理者等幾方面分析下幼兒教育小學(xué)化產(chǎn)生的原因及現(xiàn)象引起的若干危害，講講我個(gè)人對(duì)幼兒教育小學(xué)化危害的措施意見(jiàn)。

一、幼兒教育小學(xué)化的原因

童年是人生無(wú)憂無(wú)慮的一個(gè)美好階段,但目前社會(huì)上幼兒教育小學(xué)化的情況卻愈演愈烈,使許多年僅四五歲正值玩耍年齡的幼兒像小學(xué)生一樣每天背著沉甸甸的書(shū)包上學(xué),晚上還有一大堆作業(yè)。是什么原因促成現(xiàn)在的幼兒教育違背孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,無(wú)視法律法規(guī)依然我行我素呢?

首先是家長(zhǎng)的原因,這也是幼兒教育小學(xué)化最重要的原因。家長(zhǎng)以前關(guān)心的問(wèn)題是孩子在幼兒園是否吃得飽、穿得暖,而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),想讓孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中能處于優(yōu)勢(shì)位置的家長(zhǎng)便放棄了寓教于樂(lè)的親子游戲,“贏在起跑線上”的心理促成“小學(xué)化”式的超前教育。

其次是幼兒園的原因。面對(duì)社會(huì)的需求,一些遵循幼兒教育原則的幼兒園卻在競(jìng)爭(zhēng)中失去了優(yōu)勢(shì)。在家長(zhǎng)的壓力下,為了保住生源幼兒園不得不在教學(xué)中安排小學(xué)內(nèi)容,懂教育的反而做出違背教育規(guī)律的事來(lái),這是教育的悲哀,但又是被迫的無(wú)奈。

再次則是社會(huì)普遍的對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。人人都希望自己的孩子能成龍成鳳,但是在錯(cuò)誤的早期教育誤導(dǎo)下,有些人便以為教育得越早越好,把識(shí)字算術(shù)看成教育的唯一形式,甚至三歲不到就請(qǐng)家教,但這種做法的惡果則是極大地?fù)p害了幼兒的身心發(fā)育和成長(zhǎng),造成適得其反的效果。

最后是教育管理者的原因。由于管理措施的不完善,為了給升學(xué)率和畢業(yè)成績(jī)進(jìn)行一次“暗”排隊(duì),小學(xué)一年級(jí)錄取新生時(shí),對(duì)特長(zhǎng)、成績(jī)的注重程度不斷增加。多數(shù)教育管理者認(rèn)為,好的生源有利于好的升學(xué)率與畢業(yè)成績(jī),這又是造成幼兒園教育小學(xué)化的一個(gè)重要原因。

二、幼兒教育小學(xué)化的危害