利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究 (2)(一)

利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

一、 全文提要：

  教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“農(nóng)村幼兒園應(yīng)挖掘、利用農(nóng)村的自然、社會(huì)資源，利用農(nóng)村自然社會(huì)環(huán)境進(jìn)行教育，形成農(nóng)村特色，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”根據(jù)我園地處農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，以探索型活動(dòng)為載體，結(jié)合本園幼兒的發(fā)展實(shí)際，進(jìn)行了“開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土材料、引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的研究。”

1、通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料的開(kāi)發(fā)，充分挖掘了農(nóng)村的自然資源，探詢(xún)出了教師在鄉(xiāng)土材料提供和選擇的原則。

2、鄉(xiāng)土材料在不同年齡階段開(kāi)發(fā)的研究中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查法、行動(dòng)研究法掌握了不同年齡階段對(duì)鄉(xiāng)土材料興趣的顯著差異，以及不同年齡階段幼兒在探索型活動(dòng)中所表現(xiàn)探索主動(dòng)性的差異，從而探究出教師通過(guò)鄉(xiāng)土材料的提供，引導(dǎo)不同年齡階段的幼兒主動(dòng)探索的方法。

3、在集體活動(dòng)中利用鄉(xiāng)土材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的研究中，通過(guò)多次集體教學(xué)實(shí)踐，采用對(duì)比法、行動(dòng)研究法、研究得出在集體活動(dòng)中教師材料的提供要注重三性:材料提供注重多樣性、材料提供注重代表性、材料的呈現(xiàn)應(yīng)考慮時(shí)機(jī)的恰當(dāng)性。

4、個(gè)體化活動(dòng)中利用鄉(xiāng)土材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的研究中，運(yùn)用個(gè)案研究，得出材料的提供應(yīng)滿(mǎn)足不同幼兒的探索需要；根據(jù)個(gè)別幼兒探索需要及時(shí)提供相應(yīng)材料（包括輔助材料）。

5、一日活動(dòng)中利用鄉(xiāng)土材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的研究，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法得出教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒能與材料互動(dòng)的植物角以及要?jiǎng)?chuàng)設(shè)會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境材料，以引發(fā)幼兒自由探索。

  二、 研究背景：

  1、研究的核心問(wèn)題