關于幼兒園閱讀活動的分析(二)

引言

隨著信息技術的不斷發展以及人們生活水平的提高，社會各界對于學前教育的重視程度也日益提高。幼兒早期良好閱讀習慣的培養不僅有助于幼兒智力的全面提升，同時也為幼兒后期的成長與學習奠定了堅實的基礎。幼兒教師應該采取積極有效的措施，引導和幫助幼兒在掌握閱讀方法的基礎上，增強幼兒閱讀興趣、促進幼兒閱讀能力的提高，達到培養幼兒良好閱讀習慣的目的。

一、 幼兒園早期閱讀活動的開展現狀

新課程改革的實施，不僅推動了我國教育領域的全面發展，而且傳統教學模式在被逐漸舍棄的同時，全新的教學觀念和方法在教育領域所發揮的作用也越來越重要。而教育活動作為幼兒園教育活動的重要組成部分之一，其也是目前促進幼兒學習能力提升最有效的方法之一。首先，通過開展合理閱讀活動的方式，加強針對幼兒閱讀意識的培養力度，使其從小養成良好的求知態度，為其后期學習能力的提升做好充分的準備。其次，幼兒閱讀活動不只是一個簡單的學習過程，而是一個充滿趣味的活動過程，幼兒在這一過程中，可以認識和學習以往很難認識和理解的知識內容。最后，隨著幼兒園早期閱讀教學活動的開展，不僅幫助幼兒養成了良好的學習習慣，同時也使其在參與閱讀活動的過程中，感受到了閱讀的趣味性。另外，新課程改革實施的過程中，對傳統幼兒園教育也提出了新的要求，所以幼兒園必須嚴格的按照新課程改革所倡導的教育理念的要求，積極的進行幼兒園教育模式的改革和創新，充分尊重和幼兒在教育活動中的主體地位，才能實現促進幼兒園閱讀教育效率穩步提升的目的。

二、 幼兒園早期閱讀活動存在的問題分析

（一）幼兒園早期閱讀形式化嚴重

現階段的幼兒園閱讀教育具備了活動的特點和形式，但是由于其形式化過于嚴重，而且整個閱讀過程是以教育為主線，所以導致閱讀活動出現了趣味性嚴重不足的現象。比如，很多幼兒教師在開展早期幼兒園閱讀活動時，主要是帶領幼兒進行基礎性的閱讀，由于其只是教師采取的一種教學活動，而失去了活動自身的本質。再加上幼兒內心渴望的幼兒園教育應該是一種統一的活動方式，假如教師只是簡單的進行知識教育的話，不僅會使整個閱讀活動顯得枯燥乏味，而且也不利于幼兒的健康成長。另外，對于大多數幼兒來說，其對于學習本身并不是十分的感興趣，反而對不同類型游戲活動有很高的參與興趣，很多幼兒早期的閱讀活動僅是利用一些游戲形式，但是忽略了游戲背后的學習任務，存在著嚴重的形式化問題，降低幼兒閱讀的學習效率。所以不僅對幼兒參與閱讀活動積極性的提升產生了不利的影響，而且也制約了閱讀教學活動效率的提高。

（二）閱讀活動模式單調