調動幼兒興趣，科學開展美術活動(二)

活動前一般會將一些其他優秀作品給幼兒欣賞，和幼兒一同探討獨到之處，同時也會與幼兒一起社會實踐活動，共同去享受戶外場景帶來的有趣作品。日常生活中，引導幼兒從生活中發現點點滴滴。同時也會給予幼兒多看、多問、多比較、多觀察的機會，豐富孩子心中的活動形象，為幼兒美術活動提供豐富的認知內容。

一、幼兒美術教學可以遵循一定的思路 

（一）美術創作與觀察形影不離

    給予幼兒充分時間與空間去探索、發現。剛開始，孩子們可以隨意根據老師提供的材料開始探究活動。這時，教師不必對幼兒有著具象要求，以鼓勵和贊賞的形式來激發幼兒的興趣需求，使得幼兒的創新思維充分得以展現。

（二）鼓勵幼兒學會在觀察中思考想象

教師可以在幼兒喜歡的音樂情景下引導幼兒想象或展示合適的圖畫作品。讓幼兒從中了解和感受藝術的美感，從小培養他們對美感的追求和向往。第二部，可以運用示范的方法，由教師帶領幼兒引導幼兒一步步將整個作品展示出，幼兒也能同時跟隨老師一起思考，同時教師可以在于幼兒示范步驟中強調要點。告訴幼兒需要注意的問題，同時也可以鼓勵幼兒在掌握技巧的基礎上進行個人的創作，將個人獨特的理解和想象力發揮在繪畫中。整個過程結束后，可以展開作品分享活動，每個幼兒都應該有這樣的機會向大家介紹自己的作品，自己的作品想呈現的是什么？或可以向幼兒以提問的方式一同參與作品評價分享。教師需要注意用一雙有發現的眼睛去觀察幼兒的作品，能夠發現其中的獨特之美，給予幼兒的肯定及表揚，這對他們的行為是極大的肯定。

二、帶領學生從觀察的技巧中發現美 

（一）培養幼兒在美術學習和創作活動中自主性的參與