關于學習兒童藝術教育心得體會(二)

二、把握兒童藝術教育重點，培養兒童積極的學習情緒

我認真學習兒童藝術教育課程并結合兒童發展指南，學習每個年齡階段幼兒變化，并收集相關資料、上網查巡、書本的查閱等方式進行學習，并有針對性的重點研究了兒童藝術教育對兒童的重要意義。

興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。因此，興趣培養是對幼兒進行藝術教育的前提。由于幼兒的興趣具有偶然性、不穩定性等特點，他們自發的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。藝術教育激發興趣的目的，是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平上。

在我本人課程學習和教學過程中對3到6歲的幼兒都進行了分析，并了解到了相應的年齡段有相應的特點：

1、對于藝術的“感受方面”主要目標就是讓幼兒喜歡自然界與生活中美的事物。3-4歲的幼兒喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。4-5歲的幼兒在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征，喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。5-6歲的幼兒樂于收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物，樂于模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，并產生相應的聯想。學習了感受美之后，使我在教學過程中學到了，要想讓幼兒去感受美就要讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的風景以及好聽的聲音。條件允許的話可以和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見的動植物以及物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色，強弱、快慢的感受。

2、對于藝術的“表現方面”主要目標是讓幼兒喜歡進行藝術活動并大膽的表現。在幼兒特點方面：3-4歲的幼兒（經常喜歡自哼自唱或者模仿有趣的動作、表情和聲調。經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。）；4-5歲的幼兒（經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。）；5-6歲的幼兒（積極參加藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。藝術活動中能與他人互相配合，也能獨立變現。）。對于我們老師，平時生活中給孩子在表演區、美工區提供豐富的可供幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。激發幼兒的表現表演欲望，從而起到幼兒自主獨立去表現的機會。