家園合作共同培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的調(diào)查研究(一)

家園合作共同培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的調(diào)查研究

  要想培養(yǎng)一個(gè)良好行為習(xí)慣的幼兒，必須從小重視。不管是家庭還是幼兒園，幼兒正處于人生的初始階段自控能力差但塑性能力強(qiáng)，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，積習(xí)難改，習(xí)慣成自然。

所以充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長(zhǎng)的教育能力，形成家園合作是建設(shè)高質(zhì)量幼兒教育的重要組成部分。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)家庭與幼兒園是其所處的兩大環(huán)境，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力，這種共同努力也就是所謂的家園合作。

那么，怎樣來(lái)通過(guò)家園合作培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣呢? 

一、確保家園教育觀念和目標(biāo)的一致性

家團(tuán)在教育觀念上要保持一致。首先，家園要轉(zhuǎn)變觀念。教師要做好自己，才能教育好幼兒，幼兒的觀念才會(huì)變?yōu)殚_(kāi)放的，家園共育的觀念，家長(zhǎng)也要將“養(yǎng)是父母教是老師”的錯(cuò)誤觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，把培育幼兒的責(zé)任全面擔(dān)起來(lái)。其次，教育觀念要科學(xué)合理。經(jīng)調(diào)查表明，當(dāng)今社會(huì)不少家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教育孩子薄弱，此時(shí)就需要教師給了一定的引導(dǎo)相互溝通。如：在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)分發(fā)關(guān)于科學(xué)教育的書(shū)籍，請(qǐng)講師給家長(zhǎng)們講解科學(xué)教育觀方面的知識(shí)等手段。