論家園合作共同培養幼兒良好行為行為

[摘要] 現在的家庭大都是獨生子女，幼兒具有良好的行為習慣，是許多家長和教師關心的問題。幼兒良好行為習慣的初步形成始于幼兒時期，3—6歲兒童是各方面發展的敏感期，這個時期幼兒的性格未定型，可塑性強，家庭、幼兒園的教育及周圍環境對他的影響至關重要。首先，要發揮家庭教育的作用，讓幼兒樹立良好的行為意識：樹立正確的家庭教育觀，發揮家長的榜樣作用，激勵方法要適時、適當。其次，要發揮幼兒園的教育作用，讓幼兒樹立良好的行為意識：通過靈活運用多種形式進行引導、反復訓練、形成習慣；利用環境熏陶，形成氛圍。同時還要堅持家園共育一致性的原則，做到有效做好家園溝通工作注重家園教育的管理、目標、思想要一致。

[關鍵詞]幼兒  行為習慣  家園合作

俗語說的好：少年若成天性，習慣成自然。習慣的養成總在某個不經意間就形成了。習慣是人們在不斷地重復中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現的某種行為。行為習慣包括人在學習、生活、道德實踐中無意識地自然出現的行為方式，習慣的養成過程，需要通過不斷的學習來實現。幼兒行為習慣是指以幼兒為對象的行為習慣符合幼兒身心健康發展的在生活、品德、學習等方面所表現出的行為習慣。根據幼兒的年齡階段和身心發展特點，幼兒良好的行為習慣包括良好的品德習慣、衛生習慣、學習習慣、行為習慣等。孩子的年齡越小，相對應他們的可塑性就會越大，所以，在幼兒階段，家長和教師要重視幼兒行為習慣