為數學教學彈奏一首六部曲

【內容提要】數學離不開生活，生活中處處有數學。數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。當代社會，任何科學的探索與發現，必須成功地運用數學方法，任何一門科學要達到完美的地步，也只有成功地運用了數學才有可能實現。因此，幼兒園進行數學啟蒙教育，對孩子的智力、思維以及社會的發展具有非常重要的意義。

【關鍵詞】觀念、改進方法、操作多樣、積累經驗、相互滲透

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。數學離不開生活，生活中處處有數學。現代教育觀指出：數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。數學作為一門培養和鍛煉思維能力的基礎課，人們形象地稱數學是人類思維的“體操”。幼兒園進行數學啟蒙教育，對孩子的思維發展具有非常重要的意義。因此，從事幼教工作多年的我，一直在思考著這樣一個問題：在數學活動中，怎樣發揮幼兒的主觀能動性？怎樣把數學教學融入到幼兒園各科教學活動中呢？