通過調節和預防解決幼兒沖突，提高幼兒自身解決沖突的能力

通過調節和預防解決幼兒沖突，提高幼兒自身解決沖突的能力

【摘要】：通過兩個案例介紹了幼兒發生沖突后，幼兒家長一般的反映和處理情況，根據幼兒自身成長發展的狀況，對幼兒發生沖突的三大原因，即孩子交往的需要、孩子交往的經驗不足以及家長對幼兒同伴沖突觀念上的認識不足進行了分析，提出了解決幼兒沖突的一般方法，其主要是對家長和發生沖突的幼兒進行的教育，并提出解決幼兒沖突的預防措施，通過在日常教育活動中對幼兒發生沖突時自我的教育，不斷提高幼兒自身發生沖突的解決能力，起到了較好的效果。

【關鍵詞】：幼兒沖突，心理健康，和諧發展

一、幼兒沖突與家長介入

在幼兒園，作為老師經常會遇到家長向老師告狀，反映自己的孩子受到其他孩子欺負的情況。以下是早上家長送孩子時的兩個場景：

場景一：

早上，小雨的媽媽送孩子來上幼兒園，見了老師沒有象往常一樣和老師打招呼，而是板著臉對孩子說：“告訴我，誰叫鑫鑫，我來找她！”老師俯下身子輕輕摸摸小雨的頭，問孩子：“這是怎么回事啊？”她沒有說話，只是用眼睛看著媽媽。她媽媽隨即轉向老師發問：“老師，昨天回家孩子說頭疼，說是昨天洗手時不小心弄到鑫鑫了，鑫鑫