試論幼兒教育 “小學(xué)化”的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

試論幼兒教育 “小學(xué)化”的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

——以岳陽市私立幼兒園為例

摘要：教育是人類永恒的話題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，處于基礎(chǔ)教育階段的幼兒教育已經(jīng)越來越受到重視。近幾年來，在國(guó)家政策的感召和市場(chǎng)需求下，私立幼兒園在各大省市都如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。岳陽市也不例外。但由于多種原因，幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”成了岳陽私立幼兒園教學(xué)的一個(gè)普遍的現(xiàn)象。本文針對(duì)目前幼兒園課堂教學(xué)中“小學(xué)化”現(xiàn)象、危害和原因展開分析，對(duì)幼兒教育教學(xué)更趨于正規(guī)化、完善化提出了自己的一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)  “小學(xué)化”  表現(xiàn)   原因   建議

  一、幼兒園教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)

  （一）教育定位和教育內(nèi)容“小學(xué)化”

  在教學(xué)定位上，忽視學(xué)前教育作為獨(dú)立的教育階段的重要地位和本質(zhì)屬性，僅僅把學(xué)前教育定位在小學(xué)教育的預(yù)備教育上，強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育隸屬于小學(xué)的附屬性。諸多家長(zhǎng)和一些社會(huì)人士認(rèn)為，接受學(xué)前教育的終極目的就是獲得具備上小學(xué)的基本知識(shí)和能力。這種教育定位直接使幼兒教育內(nèi)容上重視智力教育，輕視德、體、美、勞教育。有的幼兒園甚至無視上級(jí)的要求和幼兒發(fā)展規(guī)律，把小學(xué)的內(nèi)容提前用到幼兒園，把文化知識(shí)作為幼兒的主要學(xué)習(xí)對(duì)象。