幼兒園教學(xué)活動中的有效提問

目 錄

一、前言2

二、幼兒園教學(xué)活動中提問的現(xiàn)狀2

（一）未從幼兒的實際出發(fā)2

（二）準備不充分2

（三）提問內(nèi)容單一2

三、幼兒園活動中有效提問的設(shè)計2

（一）抓住關(guān)鍵點有序提問2

（二）注重課堂提問的層次性3

（三）提問要有開放性和挑戰(zhàn)性3

（四）提問要有利于幼兒新舊經(jīng)驗的遷移與重組3

四、總結(jié)4

五、文獻參考4

一、前言

    提問是一門科學(xué)，是一種教學(xué)藝術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，也是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)有效的提問能激起幼兒學(xué)習的興趣，充分發(fā)揮幼兒的思維想象、創(chuàng)造力。有效的提問是師幼間互動聯(lián)系的紐帶，不僅能激發(fā)幼兒對活動的興趣，幫助幼兒掌握活動內(nèi)容，還能開拓幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒積極主動的探索精神。提高提問的有效性，對于教育教學(xué)起著畫龍點睛的作用。一個成功的教育活動，離不開恰當、合理、科學(xué)、藝術(shù)和開放的提問設(shè)計。本文將在分析有效提問的研究基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的教育特點，對幼兒園教學(xué)活動中有效提問的設(shè)計加以論述。