環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒閱讀的影響與思考

目       錄

一、何為繪本………………………………………………………………………3

（一）繪本的起源……………………………………………………………………3

（二）繪本的含義……………………………………………………………………3

二、幼兒園早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)…………………………………………………4

（一）主體性原則……………………………………………………………………4

（二）適宜性原則……………………………………………………………………4

（三）一致性原則……………………………………………………………………5

三、創(chuàng)設(shè)繪本閱讀環(huán)境的方法……………………………………………………5               

（一）創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境 …………………………………………………………5

（二）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍 …………………………………………………………6

四、繪本閱讀對幼兒的意義………………………………………………………6

（一）幼兒觀察力的發(fā)展 ……………………………………………………………6

（二）幼兒想象力的發(fā)展 ……………………………………………………………6

（三）幼兒語言能力的發(fā)展 …………………………………………………………7  

（四）幼兒思維能力的發(fā)展 …………………………………………………………7

（五）幼兒審美能力的發(fā)展 …………………………………………………………8

參考文獻(xiàn)  …………………………………………………………………………9 

環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒閱讀的影響與思考

摘要：

     現(xiàn)在的幼兒園都很重視繪本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是因為對于幼兒來說繪本不僅僅是一本書，更是打開他們想象天空的大門。

    

  

一、何為繪本

（一）繪本的起源

     繪本的英文叫PictureBook（圖畫書）起源于西方，誕生于19世紀(jì)后半葉的歐美國家。1658年，捷克教育家夸美紐斯出版的《世界圖解》，被公認(rèn)為是歐洲最早的帶插圖的兒童書，又被稱為繪本。咸寧新聞網(wǎng)報道歐美的凱迪克、格林納威、波特都是繪本創(chuàng)作的先鋒人物。倫道夫•凱迪克被后人稱為“現(xiàn)代圖畫書之父”。在亞洲，日本的繪本從20世紀(jì)50年代才開始流傳，至70年代開始崛起，目前已成為繪本的泱泱大國。我國臺灣地區(qū)的繪本大致從20世紀(jì)60年代后期開始起步，至80年代后期開始風(fēng)靡。國內(nèi)的繪本目前才僅僅為起步階段。繪本在線對于繪本并沒有一個特別嚴(yán)格與統(tǒng)一的理論概念。“繪本”這兩個漢字組成的詞則是源自日文。在臺灣，圖畫書與繪本的意思常常會被大家理解混亂。一般來說，繪本用于較為嚴(yán)格意義的圖畫故事書，而圖畫書的界定有時更為廣泛。