關于慶元縣幼兒園教師專業發展的調查報告

目       錄

問題的題出………………………………………………………………1

調查對象及問卷設計……………………………………………………1

調查結果與分析…………………………………………………………1

幼兒園的性質…………………………………………… ……………1

幼兒園師資情況……………………………………………………… 1

幼兒園教師專業成長途徑…………………………………………… 2

幼兒園教師專業成長遇到的困難…………………………………… 2

思考與建議…………………………………………………………… 3

各級政府部門要重視幼兒園教師的專業成長……………………  3

重視幼兒園的生理、心理鍵康教育…………………………………3

重視專業機構培訓，不斷提高培訓質量……………………………4

進一步探索幼兒園教師專業成長新途徑…………………………  5

參考文獻：………………………………………………………………………6

一、    問題的提出

世紀之初，教育部副部長王湛在全國幼兒教育下作座談會的講話中明確提出：貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》 (以下簡稱《綱要》)，最重要的環節是教師觀念的轉變、教育水平的提高。隨著幼兒教育改革的深入，對教師職業道德和專業能力的要求也在不斷提高，幼兒園教師隊伍的水平已成為幼兒園教育質量的決定性因素。那么，近10多年來，在逐步將《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和價值追求的過程中，幼兒園教師的專業成長有哪些途徑?專門的培訓機構和教師自身在教師專業成長的過程中取得哪些經驗?又遇到哪些困難?我們特此做了一問卷調查，以了解幼兒園教師專業成長的現狀，并試圖就現實存在的問題做一些思考。