學前教育師德建設研究

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一、學前教育師德建設存在的問題2

（一）幼師缺乏敬業精神2

（二）幼師缺少專業培訓2

（三）管理制度的缺失2

二、學前教育師德建設存在的原因與分析3

（一）教師待遇低，缺乏職業保障3

（二）專業師資不足，整體專業素質低3

（三）制度建設不完善3

三、提升學前教育師德建設的對策4

（一）提高幼師敬業水平4

（二）完善幼師師德培訓機制4

（三）建立完善的師德管理制度5

參考文獻：6

【摘  要】學前教育是基礎教育的重要組成部分，而學前教育的良好健康發展關鍵在于學前教育教師隊伍的建設。教師職業本身就是一種特殊的職業，而幼兒教師的職業是特殊中的特殊，幼兒教師的一言一行甚至會影響到孩子的一生。2011 年 12 月 12 日，根據《中華人民共和國教師法》，教育部正式頒布了《幼兒園教師專業標準（試行）》，這一標準的頒布和實施，結束我國在幼兒教育領域統一的幼兒教師職業道德規范缺位的尷尬局面，為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍提供了制度保障。[1]所以加強和改進幼兒園教師的師德建設,提高幼兒園教師的道德素養,是當今教師教育改革與發展關注的焦點,是學前教育工作中的重要任務,更是時代發展的必然要求。