學齡前兒童的個性化教育

目       錄

 一、學齡前兒童的個性化教育的理解·……………………………………2

 （一）進行考核和診斷………………………………………………………2

 （二）輔導和管理系統………………………………………………………2

 （三）教育和培訓……………………………………………………………2          

二、關于兒童個性化教育概念的各種學說.…………………………………2

 （一）“因材施教”說………………………………………………………3

 （二）“個性教育”說………………………………………………………3

 （三）一對一教育說…………………………………………………………4

 （四）合理匹配說……………………………………………………………4

三、學齡前兒童個性化教育的作用和意義.…………………………………4

 （一）促進學校教育個性化發展.………………………………………………5

 （二）促進家庭教育專業化發展……………………………………………5

 （三）促進社會教育系統化發展……………………………………………5

四、學齡前兒童個性化教育的價值體現.……………………………………5

 （一）“教育內容與學習目標”的價值體現………………………………5

 （二）“教育方式”的價值現..……………………………………………6

 （三）“教育途徑”的價值體現..…………………………………………6

參考文獻…………………………………………………………………………7

 一、學齡前兒童的個性化教育的理解

 （一）進行考核和診斷

     兒童個性化教育，就是指通過對被教育對象進行綜合綜合調查，研究，分析，測試，考核和診斷。

 （二）輔導和管理系統

     根據社會環境變化或未來社會發展趨勢，被教育對象的潛質特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標，教育計劃，輔導方案和執行管理系統，并組織相關專業人員通過量身定制的教育培訓方法，學習管理和知識管理知識以及整合有效的教育資源。

 （三）教育和培訓