淺談幼兒園感恩教育

業提綱：

當今幼兒，不知道感恩圖報的現象

在幼兒階段對孩子進行感恩教育對適時性。

一、幼兒園感恩教育的意義

（一）讓幼兒學會知恩圖報

（1）知恩、識恩

（2）開展形式多樣的認知活動

（二）感恩對于一個人和諧發展的重要意義

•••••二、激發幼兒感恩情感

（一）從一日活動中滲透感恩教育

（二）教師以身作則，給幼兒加以啟發，營造氛圍

（1）良好的氛圍，有助于培養幼兒的感恩意識

（2）教師得體的言行，有助于培養幼兒的感恩行動

（三）利用各種節日映忖感恩色彩

••••••三、開展豐富多彩的感恩活動

（一）結合主題開展感恩教育

（二）在游戲中開展感恩教育

•••四、傳承感恩，讓生活充滿愛。

擁有感恩的心，感悟自己的行為

二、參考文獻

[1] 蘇霍姆林斯基著--杜殿坤編譯：《給教師的建議》.中國教育科學出版社.1984年6月

[2] 吳柳云:《加強感恩教育 架起孩子道德支點》.南方論刊，2006年6月

[3] 張偉云、吳文剛：《幼兒園感恩教育的內容和實施途徑》.韶關學院學報，2008年11月

[4] 張秀玲：《淺談幼兒園實施感恩教育》.新課程，2007年4月

【摘要】 感恩是美德，是中華民族的優良傳統，對于一個人來說，只有懂得感恩的人，才能承擔對父母、對自己、對他人、對社會的責任，讓幼兒學會感恩對其一生的發展很重要，通過實踐總結出對幼兒進行感恩教育的經驗，使幼兒認識感恩，學會感恩。

【關鍵詞】 感恩  感恩教育  幼兒  內容形式

我們生活在這個世界上，每時每刻都能感受到社會給予的恩賜：父母無微不至的照顧、師長的諄諄教誨、他人無私的服務和幫助、大自然的無私饋贈……每個人都應該感謝生活，但是我們常常缺少一種感恩的思想，孩子們大多對這樣的“恩賜”表現得非常漠然，甚至覺得理所當然。現在多數的家庭都是以孩子為中心，從來沒有想過得到孩子的回報，時間長了，孩子自然不會想著去關心別人、感激他人，他們只懂得受恩而不懂得施恩。這種現象的出現，原因是多方面的：從當前社會感恩教育方面來看，在孩子成長所接觸的電視、電腦等各種媒體中，宣傳較多的是武打和暴力游戲，只注重經濟利益，忽視對孩子的基礎教育，如感恩節就沒有像其它節日那樣被商家重視;從當前獨生子女所處的家庭環境看，現在不少家長在對孩子的教育上，只重視孩子的智力開發，忽視了對孩子進行品德教育;從孩子所處的幼兒園環境看，我們老師在幼兒園課程里對幼兒進行感恩教育的內容也很少。久而久之，我們的孩子無意中形成了以自我為中心，只知道獲