傳染病學視角下的幼兒園臥室布局研究

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傳染病學視角下的幼兒園臥室布局研究

（一）研究目標

1.了解幼兒園臥室布局的現狀。

2.從傳染病學的視角分析當下幼兒園臥室布局存在的問題。

3.根據問題分析，提出有效的改進建議。

研究內容

1.選擇幼兒園臥室進行有目的性的觀察并記錄分析，發現幼兒園臥室布局的現狀，并做出系統的概括。

2.從傳染病學的視角分析臥室布局現存的一般性問題，并分析原因。

3.根據問題產生原因分析，提出行之有效的臥室布局改善建議。

（三）研究對象

本研究隨機選擇10所幼兒園不同班級的73名教師進行了問卷調查，由于諸多現實因素制約，對其中44名教師所任教的班級臥室進行了觀察和測查。本研究結果中臥室具體數據均來自于所測查的44間臥室。

研究方法

1.文獻法

盡可能搜集國內外相關研究文獻，進行分析梳理，從而掌握關于臥室布局和傳染病基本原理等的全面、深入的理性認識；盡可能學習相關法規條例、規章制度，為研究奠定扎實的理論認識基礎和參考借鑒基礎。

2.測查法

運用相關測查工具，對幼兒園臥室中可測查的維度進行數據搜集。包括臥室面積，凈高、床行間距等。

3.觀察法

采用觀察法，對幼兒園臥室可被直接感知的有關現象進行觀察。包括：臥室通風、地面清潔度，午睡床款式等。

4.問卷法

采用問卷法，從幼兒教師意識和行為兩個層面來調查其對臥室布局的認識和管理情況。通過幼兒教師對臥室布局的認知，來透視幼兒園臥室布局出現相應問題的具體的、直接的原因。

傳染病學視角下的幼兒園臥室布局研究

研究反思

本研究樣本選擇存在不足。本研究隨機選擇研究對象時具有一定主觀性，缺少科學方法，所以得出的幼兒園臥室現狀雖具有一定代表性，但不能達到以點帶面的效果，使本研究結果具有一定的局限性。其次，由于精力有限，部分教師對課題較為敏感，部分教師只接受填寫調查問卷，研究者未能測查其臥室，加之部分教師在填寫問卷時對本班臥室并不了解，填寫內容并不符合實情，所以作廢處理，本研究樣本容量小，影響了研究數據的代表性和研究結論的推廣能力。最后，在測查臥室時，本研究忽略了小、中、大班的數量分配。不過，本研究結果基本符合經驗判斷，能為了解臥室布局現狀，分析臥室布局構成和影響因素提供一些啟示。

本研究結果分析不夠深入。由于自身學術水平有限，對于臥室布局的構成思考不夠全面，對現存問題及其原因的分析不夠深入，所提改善建議比較淺顯。

研究者將在以后的學習中努力提高自身學術水平，踏踏實實做好研究每一步。


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