淺談家庭對學前兒童社會化發(fā)展的影響

一、文獻綜述

所謂兒童社會化就是兒童在一定的社會條件下逐步獨立地掌握社會規(guī)范，正確處理人際關系，妥善自治，從而適應社會生活的心理發(fā)展過程。也就是兒童從一個自然人轉(zhuǎn)化為社會人的過程。而家庭可以說是兒童最初接觸到的環(huán)境，同時也將追隨他的一生，所以家庭對一個人的成長，對兒童社會化是影響深遠的。國內(nèi)外學者對兒童社會化該領域的研究主要總結(jié)如下：

（一）國外研究現(xiàn)狀

涂爾干認為:社會化過程就是在社會成員中形成“足夠的同質(zhì)性”,在兒童的內(nèi)心初步確立為集體生活所必須的“相似性”,即形成社會生活所必須的共同價值觀和信念。美國社會心理學家帕森斯認為，社會化并不是必須把人陶冶的完全符合社會的要求，只要使他們知道社會對待特定角色有哪些要求，成為社會體系中發(fā)揮作用的成員即可。美國SheeberL和SorensenE以小組形式進行多方法評價研究，實驗發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境穩(wěn)定，發(fā)生家庭沖突少的小組對兒童的問題行為產(chǎn)生更為有利，相反沖突矛盾不斷的家庭兒童產(chǎn)生侵略型行為的可能性更高。在人類發(fā)展生態(tài)模型的推動下，社會化研究逐步的細分，其中學前兒童社會化研究變?yōu)閱为毜难芯款I域，漸漸從生活環(huán)境、社會角色的單向研究圈子中走出來，融入父母的特征、親子的互動、家庭社會背景以及經(jīng)濟條件等因素較全面地探討影響兒童社會化的原因。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

20世紀90年代以來，國內(nèi)在學前兒童社會化研究中幾乎都提及了人類發(fā)展生態(tài)學，通過深入兒童生活的現(xiàn)實環(huán)境進行理論研究。20世紀衛(wèi)根泉對家庭因素與兒童社會化發(fā)展的影響進行了初探，家庭因素主要表現(xiàn)在家庭教育目標、家庭情緒氣氛、父母教養(yǎng)方式以及家庭結(jié)構(gòu)等幾方面，是對兒童社會化發(fā)展影響最早、最直接和最深刻的原因之一。葉一舵、白麗英在《國內(nèi)外關于親子關系及其對兒童心理發(fā)展的研究》中充分考慮到家庭結(jié)構(gòu)與兒童社會化發(fā)展的關系，要加強親子關系的本土化研究。孫殿鳳以4-5歲兒童為調(diào)查對象，分別從家庭的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境研究探討發(fā)現(xiàn)，精神環(huán)境包括教養(yǎng)方式、家庭關系、父母行為甚至文化水平；物質(zhì)環(huán)境包括家庭結(jié)構(gòu)、社會階層、父母收入以及消費水準，這些都會對兒童行為發(fā)展有著密切的關系。心理學家張建新就以家庭教養(yǎng)為主要因素，分別研究了理解鼓勵型、過分約束型、冷漠專制型和限制保護型四種教養(yǎng)方式對學前兒童社會化的影響。

綜上所述，兒童社會化問題一直引起社會的普遍重視，兒童情感和社會化發(fā)展更作為學校教育的基礎來抓。在我國,兒童社會化問題正成為全面推進中小學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大量研究和事實表明,兒童期是個體社會化的關鍵時期，尤其是學前兒童，正式具有好奇心和模仿能力階段。從出生呱呱墜地,最先接觸的就是社會的最小單位—家庭。家庭中的人物關系、情緒表達、處理方式等,形成了一個小型的社會關系。小家庭中的主導人—正以言傳身教、潛移默化的方式影響著下一代人的價值行為體系。因此,家庭作為學前兒童最早和最直接的社會化場所,家庭中影響學前兒童社會化發(fā)展的因素更值得進行統(tǒng)一的總結(jié)和分析。本文就家庭對學前兒童社會化影響的因素進行分析，分別從家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境、教養(yǎng)模式及教育目標進行論述，最后將對如何正確引導家庭對學前兒童社會化發(fā)展進行總結(jié)歸納。

二、論文提綱

一、學前兒童社會化及其重要性

（一）學前兒童社會化概念

1、學前兒童社會化含義

2、學前兒童社會化過程

3、學前兒童社會化特征

（二）學前兒童社會化的重要性

二、家庭在兒童社會化發(fā)展中的作用

（一）基礎性

（二）終身性

（三）情感性

三、家庭中影響學前兒童社會化的因素及其作用機制。

（一）家庭結(jié)構(gòu)

1、核心家庭與非核心家庭

2、單親家庭與非單親家庭

（二）家庭環(huán)境

1、物質(zhì)環(huán)境

2、文化環(huán)境

3、人際心理環(huán)境

（三）家庭教養(yǎng)模式

1、溺愛式教養(yǎng)

2、民主式教養(yǎng)

3、放任式教養(yǎng)

4、權威式教養(yǎng)

（四）家庭教育目標

四、如何加強家庭對兒童社會化的正確影響

（一）樹立正確的兒童發(fā)展觀

（二）提高家長的社會化程度

（三）堅持科學的教育理念

三、參考文獻

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