論父母教養方式對幼兒健康心理發展的影響及幼兒園的指導策略(一)

論父母教養方式對幼兒健康心理發展的影響及幼兒園的指導策略

    根據美國的科學研究調查，影響孩子一生的教育，家庭占75%，學校占15%，社會占10%。孩子人格形成的關鍵期在0-3歲之間，而這個時間的教育完全來自于家庭，可見家庭教育、父母教養是孩子一生的基礎，中國有句古話叫三歲看大，七歲看老。

論文的觀點來自有北京理工出版社，哈佛大學教育學博士王濤《規矩和愛》，世界知識出版社蔡禮旭老師的《學祖宗智慧，改人生命運》。其中《規矩和愛》分別闡述了四種家庭對于孩子心理的影響,看完后對我的觸動很大，當孩子出現心理偏差時，我們總是在解決問題，卻沒有想過出現問題的原因，原來父母的教養方式是因，如何真正從原因來解決，幫助幼兒父母認識到自己對幼兒的影響。本文重點闡述父母對孩子的影響是深遠的，父母是孩子的第一任老師，這么做不是為了推卸作為幼師的責任，而是為了引起父母的重視，從而達到親師配合，共同教育好我們的下一代。

[關鍵詞] 父母教養 親師配合

一、什么是父母的教養方式

  在近代的家庭教養理論中，影響最大的要數鮑姆林德的父母教養方式理論，鮑姆林德是美國加州大學伯克利分校的發展心理學教授，她在60年代研究了一百多個家庭，發現不同的父母教養方式主要的差別就在于愛和規矩這兩個維度上：

其一是父母對待兒童的情感態度，即接受----拒絕維度；

其二是父母對兒童的要求和控制程度，即控制----容許維度。

在情感維度的接受端，家長以積極、肯定、耐心的態度對待兒童，盡可能滿足兒童的各項要求；在情感維度的拒絕端，家長常以排斥的態度對待兒童，對他們不聞不問。在要求與控制維度的控制端，家長為兒童制訂了較高的標準，并要求他們努力達到這些要求，在要求與控制維度的容許端，家長寬容放任，對兒童缺乏管教。她用了比較專業的詞匯：滿足需要和堅持要求來代表愛和規矩。根據愛和規矩這兩個維度上的強弱結合，可以勾畫出四種父母教養方式。

鮑姆林德(Diana Baumrind)的四種父母教養方式

高度規矩 缺乏規矩

高度滿足 嚴格型 溺愛型

缺乏滿足 嚴厲型 忽略型

二、父母教養方式對幼兒心理發展的影響

1、嚴格型父母對幼兒健康心理發展的影響

毫無疑問，根據鮑姆林德的理論，高度滿足于高度規矩相結合的嚴格性是最理想的教養方式，父母以積極肯定的態度對待兒童，及時熱情地對兒童的需要、行為做出反應，尊重并鼓勵兒童表達自己的意見和觀點。同時他們對兒童有較高的要求，對兒童不同的行為表現獎懲分明。這種教養方式下的兒童獨立性強，善于自我控制和解決問題，學會了謙和、自信。 

嚴厲型父母對幼兒健康心理發展的影響    

    嚴厲型父母則要求孩子絕對地服從自己，希望子女按照他們為其設計的發展藍圖去成長，希望對孩子的所有行為都加以保護監督。這一類也屬于高控制型教養方式，但在情感方面與權威型父母有顯著的差異。這類父母常以冷漠、忽視的態度對待兒童，他們很少考慮兒童自身的要求與意愿。對兒童違反規則的行為表示憤怒，甚至采用嚴厲的懲罰措施。

    這種教養方式下的學前期兒童常常表現出焦慮、退縮和不快樂。他們在與同伴交往中遇到挫折時，易產生敵對反應。在青少年時期，在專斷型教養方式下成長的兒童與權威型相比，自我調節能力和適應性都比較差。在嚴厲粗暴中長大的孩子，學會了憤怒和自卑。

溺愛型父母對幼兒健康心理發展的影響

     在近30年中，由于獨生子女政策，溺愛型的父母越來越多，無論家境富裕或貧困，都用溺愛